mama-znaet.com

ЧАСТЬ 5 по ссылке

1. Помните общеизвестный слоган с песней по жизни? Если у вашего ребенка проблемы с пониманием речи- пойте ему песни. Не говорите, а именно пойте. Простые песенки по 3-4 слова максимум. Когда рисуете –пойте о том что вы рисуете, простыми словами и под свой собственный мотив, даже без рифмы – просто протяжно пропевайте мелодично слова и фразы. Например – рисуете яблоко и пойте протяжно–яблочкоо, яблочкооо, сочноеее и вкууусное яблочкооо.

2 . На прогулке используйте все возможные способы развития и изучения окружающего мира. Мы подходили к деревьям чтобы вместе обнять ствол и посмотреть изнутри вверх на шумящую на ветру крону дерева. Опускали руки в траву, чтобы ощутить бархатную мягкость стебельков, пересыпали песок в руках, рисовали на нем сухой веточкой круги и палочки. Подставляли спины порывам ветра, чтобы ощутить его силу. Ловили вместе дождевые капли ладонью, когда нас заставал внезапный летний ливень. Смотрели на бегущие тучи по небу в ветренную погоду.   

3. Обращайте внимание ребенка на все необычное и обычное-то что может вызвать его интерес и увлечь. Следите за полетом самолета высоко в облаках и озвучивайте его полет. Почаще ходите по бордюру во время прогулки, чтобы развивать координацию движений малыша. Сходите в отдел с живыми рыбами в супермаркете-это бесплатное и увлекательное для детей зрелище)). Бросайте в лужи камешки и смотрите на круги на воде.

4 .  Постарайтесь пораньше научить ребенка кататься на велосипеде или на самокате– умение крутить педали и держать равновесие очень важно для развития координации и последовательности в движениях телом. Если самостоятельное катание не возможно, садите ребенка на детский велосипед с ручкой и возите ребенка сами, гуляйте и катайтесь так подолгу, старайтесь выбирать разные маршруты и  обращайте внимание ребенка на все интересное что встретится вам на пути.  

5. Заведите домашнее животное – кошку или маленькую собачку, чтобы ребенок мог заботится о животном и учился проявлять заботу и доброту по отношению к окружающему миру.

6.  Если у ребенка есть навязчивые движения, страх или определенная цикличность в действиях, если он постоянно повторяет один и тот же маршрут –старайтесь понемногу расширять и усложнять алгоритм его последовательных действий, разнообразьте ваш быт, старайтесь понемногу отклоняться от маршрута, увлекайте ребенка чем-то новым каждый день, старайтесь МЯГКО И НЕНАВЯЗЧИВО ПОМЕНЯТЬ его четкий последовательный алгоритм,внести в него что-то новое и ДРУГОЕ. Расширяйте круг его интересов- понемногу обращайте его внимание на что-то новое и удивительное.

7. Старайтесь ввести четкий распорядок дня, с соблюдением обязательных гигиенических процедур ( менять одежду каждый день на чистую, мыть руки перед едой, умываться утром,  чистить зубы перед сном, убирать за собой игрушки)

9. Если даже после нескольких месяцев упорной работы с ребенком вы не видите результата в развитии его речи и навыках общения, или результат есть но мизерный- не опускайте руки и с еще большим упорством занимайтесь.  По своему опыту могу сказать что ваш ребенок вас слышит и запоминает все, но только ПОКА ЧТО не может ( не готов, не умеет) выдать вам эту информацию в словах. Я заметила первые результаты лишь спустя год интенсивных занятий дома, и этот год показался мне вечностью, когда я говорила в пустоту и сама с собой, комментировала, но не слышала в ответ ни единого слова. 

Интересный момент- когда в 4 года наконец-то пошел позитивный сдвиг в развитии речи дочери,  я стала опять слышать те редкие одинокие слова, которые дочь говорила в 1.5- 2.5 лет,  а потом замолчала, то есть ее развитие в 4 года как бы  "началось заново", именно с того момента, когда произошла остановка в ее развитии и речи. В 4 года ее речь была на уровне  2-х летнего ребенка. И только в 4 года, после 1.5  лет упорных, ежечасных занятий дома и в логопедическом саду, этот процесс ( процесс развития речи) как бы "запустился заново" постепенно, прямо у меня на глазах.